DdM

3 Didattica della Matematica [DdM]

PREPARAZIONE DIDATTICA DEL PROFESSORE DI MATEMATICA
a.a. 2001-2002
(4 luglio 2001)

3.a Considerazioni introduttive a DdM
3.a.1 sulle considerazioni comuni ai tre moduli (= 1.a.1 = 2.a.1)
3.a.2 sulle considerazioni specifiche per DdM
3.a.3 su fonti e materiali (= 1.a.3 = 2.a.3)
3.a.4 suggerimenti e segnalazioni iniziali (= 1.a.4 = 2.a.4)
3.a.5 premessa sulla terminologia (= 1.a.5 = 2.a.5)
3.a.6 premessa sui problemi di comunicazione (= 1.a.6 = 2.a.6)
3.a.7 questionario iniziale di DdM
3.1 Introduzione alla Preparazione didattica del professore di Matematica
3.1.1 la preparazione didattica del professore di Matematica: alcuni dati di fatto
3.1.2 la preparazione didattica nella Proposta per la Formazione dei
Professori di Matematica
3.1.3 la preparazione didattica e l'autonomia
3.1.4 premessa su indicazioni in riferimenti legislativi
3.1.5 premessa su indicazioni in altri riferimenti
3.1.6 premessa sulle fonti
3.1.7 premessa su spunti di riflessione sulla preparazione didattica
3.2 Aspetti legislativi, teorici, esperenziali
3.2.1 inquadramento del tema 3.2
3.2.2 il quadro legislativo
3.2.3 il quadro teorico
3.2.4 il quadro esperenziale
3.2.5 su alcuni atti legislativi
3.2.6 su "Questioni didattiche" e altri scritti
3.2.7 su alcune sperimentazioni e alcune esperienze
3.3 Servizi per gli insegnanti
3.3.1 inquadramento del tema 3.3
3.3.2 sui tipi di servizi
3.3.3 su autori e gestori
3.3.4 sui servizi del MPI
3.3.5 sui servizi del Dipartimento di Matematica
3.3.6 su altri servizi
3.3.7 servizi e documentazione personale
3.4 Inviti alla riflessione
3.4.1 inquadramento del tema 3.4
3.4.2 sui riferimenti legislativi
3.4.3 sui riferimenti teorici
3.4.4 sui riferimenti esperenziali
3.4.5 sulla tecnologizzazione
3.4.6 sulla metodologizzazione
3.4.7 sulla professione di docente di Matematica
3.5 La Geometria come esempio per DdM
3.5.1 inquadramento del tema 3.5
3.5.2 contenuti e indicazioni pedagogico-didattiche di programmi
3.5.3 altre proposte
3.5.4 mondo reale, astrazione, Geometria
3.5.5 la visione kleiniana della Geometria
3.5.6 sul teorema di Pitagora
3.5.7 Geometria del tatto, Geometria della visione,
Geometria del movimento, Geometria delle de/formazioni
3.6 Altri esempi per DdM
3.6.1 inquadramento del tema 3.6
3.6.2 la comunicazione
3.6.3 la lavagna luminosa e altri strumenti
3.6.4 giochi
3.6.5 problemi
3.6.6 materiali
3.6.7 umorismo
3.z Considerazioni conclusive su DdM
3.z.1 inquadramento del tema 3.z
3.z.2 questionario del CFS-UNIMI
3.z.3 quesionario finale di DdM
3.z.4 da un corso universitario a una professione
3.z.5 chiusura di DdM

*3.a*	Considerazioni introduttive a DdM
3.a.1	sulle considerazioni comuni ai tre moduli (= 1.a.1 = 2.a.1)
3.a.2	sulle considerazioni specifiche per DdM
3.a.3	su fonti e materiali (= 1.a.3 = 2.a.3)
3.a.4	suggerimenti e segnalazioni iniziali (= 1.a.4 = 2.a.4)
3.a.5	premessa sulla terminologia (= 1.a.5 = 2.a.5)
3.a.6	premessa sui problemi di comunicazione (= 1.a.6 = 2.a.6)
3.a.7	questionario iniziale di DdM
*3.1*	Introduzione alla Preparazione didattica del professore di Matematica
3.1.1	la preparazione didattica del professore di Matematica: alcuni dati di fatto
3.1.2	la preparazione didattica nella Proposta per la Formazione dei
	Professori di Matematica
3.1.3	la preparazione didattica e l'autonomia
3.1.4	premessa su indicazioni in riferimenti legislativi
3.1.5	premessa su indicazioni in altri riferimenti
3.1.6	premessa sulle fonti
3.1.7	premessa su spunti di riflessione sulla preparazione didattica
*3.2*	*Aspetti legislativi, teorici, esperenziali*
3.2.1	inquadramento del tema 3.2
3.2.2	il quadro legislativo
3.2.3	il quadro teorico
3.2.4	il quadro esperenziale
3.2.5	su alcuni atti legislativi
3.2.6	su "Questioni didattiche" e altri scritti
3.2.7	su alcune sperimentazioni e alcune esperienze
*3.3*	*Servizi per gli insegnanti*
3.3.1	inquadramento del tema 3.3
3.3.2	sui tipi di servizi
3.3.3	su autori e gestori
3.3.4	sui servizi del MPI
3.3.5	sui servizi del Dipartimento di Matematica
3.3.6	su altri servizi
3.3.7	servizi e documentazione personale
*3.4*	*Inviti alla riflessione*
3.4.1	inquadramento del tema 3.4
3.4.2	sui riferimenti legislativi
3.4.3	sui riferimenti teorici
3.4.4	sui riferimenti esperenziali
3.4.5	sulla tecnologizzazione
3.4.6	sulla metodologizzazione
3.4.7	sulla professione di docente di Matematica
*3.5*	La Geometria come esempio per DdM
3.5.1	inquadramento del tema 3.5
3.5.2	contenuti e indicazioni pedagogico-didattiche di programmi
3.5.3	altre proposte
3.5.4	mondo reale, astrazione, Geometria
3.5.5	la visione kleiniana della Geometria
3.5.6	sul teorema di Pitagora
3.5.7	Geometria del tatto, Geometria della visione,
	Geometria del movimento, Geometria delle de/formazioni
*3.6*	Altri esempi per DdM
3.6.1	inquadramento del tema 3.6
3.6.2	la comunicazione
3.6.3	la lavagna luminosa e altri strumenti
3.6.4	giochi
3.6.5	problemi
3.6.6	materiali
3.6.7	umorismo
*3.z*	Considerazioni conclusive su DdM
3.z.1	inquadramento del tema 3.z
3.z.2	questionario del CFS-UNIMI
3.z.3	quesionario finale di DdM
3.z.4	da un corso universitario a una professione
3.z.5	chiusura di DdM