l-gl131.txt (Gabriele Lucchini, 2014-10-31)

Gabriele Lucchini (Università di Milano) 
NUOVE TECNOLOGIE E INSEGNAMENTO DELLA MATEMATICA: 
L'ISTRUZIONE PROGRAMMATA NEL CONTROLLO E NEL "PROBLEM SOLVING" 

da SUNTI DELLE COMUNICAZIONI del X Congresso della U.M.I.
Cagliari, UMI, 1975, p. 221 

 
Nel recente convegno "Tecnologie didattiche per la Matema-  
tìca" (Bologna, 4-5 aprile 1975) ho avuto modo di riferire 
su attività e ricerche relative all'uso di nuove tecnolo- 
gie nell'insegnamento àella Matematica: penso quindi di po- 
termi limitare a presentare due esperimenti di utilizzazio- 
ne dell'istruzione programmata, realizzati da due laurean-  
di (1) a partire da un progetto elaborato in un corso del  
CiSCS e nel frattempo pubblicato (2). 

Questi esperimenti hanno confermato le notevoli possibili- 
tà offerte dall'istruzione programmata ramificata a costru- 
zione della risposta nel controllo del livello e dell'ap- 
prendimento degli studenti e nei rilevamenti necessari nel  
"problem solving" (3), non solo nell'ambito della psicologia 
sperimentale ma anche nella didattica della Matematica, e 
si può dire che appare veramente auspicabile un lavoro si- 
stematico in questo senso.

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(l) Paolo Buongiorno: Istruzione programmata, controllo del-  
    l'apprendimento (novembre 1974); 
    Paolo Antonelli: Applicazioni della istruzione program-  
    mata all'insegnamento della Matematica (luglio 1975).  
(2) G. Lucchini: "Istruzione programmata e controllo dell'  
    apprendimento", in EDAV - Educazione Audiovisiva, n. 23.  
(3) Cfr., ad es., G. Mosconi e V. D'Urso: La soluzione dei  
    problemi, C/E Giunti - G. Barbera, Firenze 1973. 



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NdR 2014-10-..
Per altri scritti collegati all'argomento,
e in particolare sugli aspetti metodologici,
rimando a lemmi di WGL in
http://www.mat.unimi.it/users/lucchini/gli01d.htm.