NB 2012-09-19 - L'articolo e` il n. LXI della
"Enciclopedia delle matematiche elementari" (v.l-eme.htm, datato 2001-04-23).
la nota (*) e` aggiunta in fondo.



               QUESTIONI DIDATTICHE DI LUIGI BRUSOTTI A PAVIA (*)


                                   INDICE


             I. - IL VALORE DELLE MATEMATICHE NEI LORO DIVERSI ASPETTI.
                                                                           Pag.
1. Le matematiche come attivit… pratica e come attivit… speculativa........889
2. Il valore estetico delle matematiche....................................890
3. Sistemazione e ricerca..................................................892
4. La matematica nel pensiero dei filosofi.................................893


             II. - L'INSEGNAMENTO MATEMATICO NE' SUOI FINI CULTURALI

5. Il valore formativo dell'insegnamento matematico in PLATONE.............896
6. Ulteriori sviluppi......................................................896
7. La matematica come scuola di logica ed il rigore........................900
8. L'esigenza attuale della cultura e le effettive possibilit… di un
   insegnamento matematico.................................................902
9. La questione dei contatti colla vita pratica............................904
10. La bellezza delle matematiche ne' suoi riflessi didattici..............905
11. L'insegnamento matematico nei diversi tipi di scuole culturali.........906
12. Insegnaento matematico ed educazione morale............................907


             III. - L'INSEGNAMENTO MATEMATICO NELLE SCUOLE PROFESSIONALI.

13. Caratteristiche di un insegnamento matematico in una scuola
    professionale..........................................................908
14. Le matematiche nell'Istituto magistrale................................909
15. Le matematiche nell'Istituto tecnico con indirizzo commerciale
    (amministrativo o mercantile)..........................................911
16. Le matematiche nell'Istituto tecnico per geometri ed in quello agrario.912
17. Le matematiche negli Istituti tecnici industriali......................913
18. Le matematiche negli Istituti tecnici nautici..........................914
19. Le matematiche nelle Scuole e nei Corsi di avviamento
    professionale e nelle Scuole tecniche..................................914


             IV. - I METODI D'INSEGNAMENTO

20. L'insegnamento matematico espositivo...................................915
21. L'atteggiamento di PLATONE.............................................916
22. Insegnamento matematico euristico, attivo, dinamico....................917
23. Considerazioni critiche sui metodi didattici...........................918
24. Temperamenti fra i varΠmetodi didattici...............................919
25. Caratteri essenziali di un buon insegnamento matematico................920
26. L'introduzione del metodo razionale....................................922
27. Il rigore matematico nell'insegnamento secondario......................924
28. CriterΠdi scelta fra diversi assetti teorici..........................924
29. La dimostrazione.......................................................925


             V. - QUESTIONI DIDATTICHE PARTICOLARI.

30. Introduzione delle varie specie di numeri..............................928
31. La teoria dell'equivalenza.............................................930
32. La questione del fusionismo............................................932
33. I rapporti colla fisica. La questione delle ®marche¯...................934
34. I rapporti colle altre discipline scientifiche.........................938
35. I rapporti col disegno; la figura; le rappresentazioni grafiche........939
36. I rapporti coll'insegnamento della filosofia...........................940


             VI. - LAVORI SCRITTI E INTERROGAZIONI.

37. Il valore didattico del lavoro scritto.................................941
38. Il lavoro scritto come elemento di giudizio............................943
39. Il valore didattico dell'interrogazione................................944
40. L'interrogazine come elemento di giudizio..............................945


             VII. - I LIBRI DI TESTO.

41. Gli Elementi di Euclide nei rispetti didattici.........................946
42. La trattatistica matematica dal primo medioevo agli inizi del
    secolo XVIII...........................................................947
43. La nuova trattatistica: A.C. CLAIRAUT, A.M. LEGENDRE, A. AMIOT,
    R. BALTZER.............................................................954
44. Il ritorno di Euclide in Italia e le caratteristiche
    dell'ulteriore trattatistica italiana..................................954
45. I moderni trattati di geometria in Italia..............................955
46. Altri moderni trattati italiani di matematica..........................959
47. CriterΠper la scelta dei libri di testo...............................962


             VIII. - PREPARAZIONE E VALORIZZAZIONE DELL'INSEGNANTE.

48. La preparazione dell'insegnante........................................963
49. Le direttive uscite dagli ambienti universitarΠe culturali............966
50. I periodici e le associazioni..........................................970
51. La valorizzazione dell'insegnante nella realt… dell'ufficio............973


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