l-qed3.txt (da l-qed.htm e l-lolli.htm

2.20. Fare umorismo

   Troviamo in alcune dimostrazioni il manifestarsi
di un fenomeno frequente nella matematica,
cioe` l'umorismo, volontario o involontario.
   Il docente chiede di costruire la bisettrice dell'angolo
compreso tra i due lati uguali di un triangolo isoscele,
e lo studente traccia la mediana.
Invece di fare una cosa se ne fa un'altra.
Il permesso deriva dalla dimostrazione che bisettrice e mediana coincidono.
   Un'altra occasione di umorismo e` fornita
dal precedente caso dell'integrale di una espressione mostruosa,
finita di scrivere la quale
si da` il risultato in tempo reale,
meno di quello che ci vuole per scrivere il problema:
come bucare un palloncino - la pancia del professore -
dopo che questo faticosamente si e` gonfiato a dismisura.
Cosi` devono essersi divertiti gli allievi, non il professore,
se e` vero l'aneddoto secondo il quale
il compito di sommare i primi cento numeri,
con la risposta immediata di Gauss,
era stato assegnato per permettere al professore
di leggersi in pace la gazzetta.