l-rman
(Gabriele Lucchini, 2010-07-21)

Raffaella Manara
La matematica e la realta` - Linee di metodo
Genova, Marietti 1820, 2002, 188 pp.

.1 Struttura

  1  [collana]
  2  -
  3  frontespizio
  4  colophon
  5  indice
  6  -
  7  dedica
  8  -
  9  Introduzione
 14  I.    Giocare
 34  -
 35  II.   Osservare
 51  III.  Descrivere
 63  IV.   Definire
 79  V.    Ragionare
 99  VI.   Immaginare
113  VII.  Simbolizzare
135  VIII. Progettare
155  IX.   Sbagliare
171  X.    Ricordare
184  -
185  Bibliografia
188  [stampa]

.2 Inizio dell'introduzione

   Ripartire dall'esperienza: l'io in azione

   La scuola ha ragion d'essere se la si considera
   luogo di ricerca e di comunicazione del senso,
   e non la si riduce a semplice scambio di informazioni.
   A questa condizione,
   e` possibile che essa sia,
   tanto per i giovani che per gli insegnanti,
   anche un luogo di esperienza.