CONGRESSO NAZIONALE 2001 DELLA MATHESIS

Iscrizione alle comunicazioni

AMBITO TEMATICO:
Il ruolo della critica dei fondamenti nell'ambito della formazione

LUIGI LANDRA, Docente Scuola secondaria superiore

cattedra/attivita`: Cattedra  I.T.C.

ente/scuola/univ. : I.T.C.S.  "Martino Bassi" - Seregno


titolo :  RADICALI ALGEBRICI O SOLTANTO RADICALI ARITMETICI ?

sunto : Anche nella didattica della matematica nella scuola secondaria
superiore sembra conveniente trattare, nel secondo anno del biennio, le
 piu` elementari operazioni in C che, fatta eccezione per l'uguaglianza
i^2 = -1, sono coerenti con tutte le regole di calcolo precedentemente
introdotte nei vari insiemi numerici presi in considerazione e, come e`
noto, tutti contenuti nell'insieme dei numeri complessi.

riferimenti bibliografici :
[1] G. PLATONE, "Il simbolo radice ennesima delle equazioni
irrazionali", in "Archimede", 1953, n. 1;
[2] F. ARCANGELI, "Sull'uso corretto dei radicali", in "Periodico di
matematiche", 1959, n. 1;
[3] G. PERETTI, "Una proposta didattica", ne "L'insegnamento della
matematica e delle scienze integrate", 1982, vol 5 - n. 1;
[4] M. BARLOTTI, "I radicali algebrici non esistono", in "Periodico di
matematiche", 1999, n. 2;
[5] A. PALATINI e V. REVERBERI FAGGIOLI, "Elementi di algebra" per i
licei scientifici - vol II , XI edizione, Ghisetti &
     Corvi Editrice, Milano, 1965;
[6] L. LANDRA, "I radicali algebrici non dovrebbero esistere poiche' non
esistono i logaritmi dei numeri negativi", in
     "MatematicaMente", n. 44, Verona, Agosto 2001.