1a1  sulle considerazioni comuni ai tre moduli
1a11 introduzione
     -- MC1 e` un modulo di PFPM coordinato con MC2 e DM1,
        anche se per fruizione indipendente                          1a12
     -- i programmi sono strutturati in temi, argomenti, contenuti
        -- &: [gl-4], [gl-5]
     -- i programmi contengono
        INFORMAZIONI, SEGNALAZIONI, OGGETTI DI STUDIO
     -- le sezioni sono numerate con il criterio della
        "numerazione decimale delle sezioni"                         M307
        -- &: [les]
     -- l'esposizione segue il creterio
        QUADRO DI RIFERIMENTO, ARGOMENTI SCELTI
     -- le considerazioni introduttive sono largamente
        COMUNI AI TRE MODULI per delineare PFPM
     -- in MC1 viene dato un po' piu` spazio alle fonti,
        ma l'unico approfondimento e` relativo al QUESTIONARIO       1a7
1a12 la PFPM e i tre moduli
     -- PFPM e` sviluppata come servizio per la formazione dei PdM
     -- PFPM ha come riferimento le
        ATTIVITA` DI PROFESSORE DI MATEMATICA
        NELLE SCUOLE DELLA REPUBBLICA ITALIANA
        -- queste attivita` sono regolate da NORME DI LEGGE
           che consentono di parlare di PROFESSIONE DI PdM           1.1
        -- norme fondamentali di riferimento sono:
           -- Costituzione
              -- estratti                                            M107
           -- 1994-04-16, DLgs n. 297 (testo unico)
              -- temi                                                M91
              -- art. 1-4                                            mc1-a1a
              -- art. 395                                            M106
           -- 1999-03-08, DPR  n. 275 (autonomia)
              -- estratti                                            M95
           -- 2003-03-28, n.  53 (riforma)
              -- indice                                              mc1-a1b
              -- comma 1 dell'art. 1, comma 1 dell'art. 5            [gl7]
           -- NB1 sulla situazione per l'accesso all'insegnamento.   mc1-a1c
           -- NB2 su aggiornamenti e norme attuative.
        -- la LSRI ha una terminologia settoriale                    1.a.5
        -- la LAUREA IN MATEMATICA e` titolo
           per accedere all'insegnamento                             1.2
           -- NB su tipi di laurea e accesso dopo 2003/53.
           -- NB su utilizzabilita` di LM.
        -- nella LSRI ci sono richieste di preparazione del PdM      1.6
     -- c'e` insoddisfazione per
        i risultati di apprendimento scolastico della Matematica     1.2.6
     -- e` lecito considerare criticamente la LSRI
     -- si possono considerare altri riferimenti                     DM1
     -- $: [gl2], [gl3], [gl4, 7 0b]
1a13 le indicazioni della presentazione programmata dal CCDMM
     -- traccia                                                      [gl6]
     -- programmi                                                    [gl6]
     -- &: ECDL (www.aicanet.it)                                     M26
     -- &: PEL  (www.istruzione.it)
1a14 -- altre indicazioni (rispetto a PRS)
        -- esami / scheda                                            [gl4]
        -- settori scientifico-disciplinari della Matematica         M320
           -- $: declaratorie                                        $ M321-323