ingegneria scolastica nella riforma
(2006-10-24; 2006-11-17)

INGEGNERIA ORGANIZZATIVA NAZIONALE
      --- LSRI: MPI, SEIF, SNV, SdI, SP, SS1, SS2+
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INGEGNERIA PEDAGOGICO-DIDATTICA NAZIONALE
      --- riferimenti culturali e metodologici
      --- PECUP
      --- OBIETTIVI GENERALI DEL PROCESSO FORMATIVO
      --- OBIETTIVI SPECIFICI DI APPRENDIMENTO
            --- discipline e convivenza civile
            --- monte ore e quote
      --- cattedre (33x18=594)
            --- accorpamenti?
      --- indicazioni su
            --- OBIETTIVI FORMATIVI
            --- offerta formativa opzionale aggiuntiva
            --- attività educative e didattiche unitarie
            --- laboratori facoltativi di rete
            --- gruppi di studenti
            --- UNITÀ DI APPRENDIMENTO
            --- PIANI DI STUDIO PERSONALIZZATI
            --- PORTFOLIO DELLE COMPETENZE INDIVIDUALI
      --- SNV
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INGEGNERIA PEDAGOGICO-DIDATTICA DI SCUOLA
      --- dirigente, docenti (tutor, équipe pedagogica), non docenti
      --- riferimenti culturali e metodologici
            --- terminologia
      --- analisi della situazione della scuola
      --- scelte della scuola in relazione a indicazioni e vincoli
            --- OBIETTIVI FORMATIVI
            --- offerta formativa opzionale aggiuntiva
            --- attività educative e didattiche unitarie
            --- laboratori facoltativi di rete
            --- gruppi di studenti
            --- UNITÀ DI APPRENDIMENTO
                  --- attività, materiali, strategie per UA
            --- PIANI DI STUDIO PERSONALIZZATI
            --- PORTFOLIO DELLE COMPETENZE INDIVIDUALI
      --- criteri di formazione delle classi
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      POF (curricolo)
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INGEGNERIA DIDATTICA DELL'INSEGNANTE
      --- riferimenti culturali e metodologici
      --- analisi della situazione della classe
      --- analisi del POF
      --- scelte personali su attività, materiali, strategie per UA, ...
      NB - Si tenga bel presente che l'autonomia comporta
               nuove responsabilità per gli insegnanti.
NB - Alcune riflessioni critiche sono segnalate in
           >>> rp-stal